Avec ces nouvelles bandes unités, on construit des segments de longueur 3 quarts, quatre tiers, quinze septièmes... sur la deuxième partie de la feuille réponse (situation 2 annexe 3) en utilisant le petit guide âne (situation 2 annexe 2)

Cours 3.

Remarque : on peut gagner du temps si on construit une règle et si on la conserve…

Sur la situation 3 annexe 1, avec les petites bandes unités, situation 4 annexe 4, construire une règle graduée en cinquième.

Heure 8 : situation 3 séance 1

Avec les règles graduées en cinquième, on établit les critères d’une règle graduée.

Cours 4

Construire une règle en cinquième et en septième

Exercices

Heure 9 : situation 3 séance 2

Distribution de l’annexe 2 situation 3.

On gradue toutes les règles ;

Distribution de l’annexe 3 situation 3 ;

Trouver les mesures exactes des segments [AB], [AC], [AD], [AE]

Cours 5

Exercices

Exercice « drôle de course » (situation 3 annexe4)

Exercice situation 3 annexe 5 ;

Heure 10 situation 4.1

Exercice « encadrer une fraction par deux entiers »

Cours 6

Exercice « situation 4 annexe 2 »

Heure 11 situation 4.2

Sur l’annexe 1 situation4, déterminer l’abscisse du point M avec les règles graduées (situation 2 annexe 3)

Trouver les abscisses des autres points

Exercice heure 11

Cours 7

Exercice situation 4 annexe 3

Heure 12 situation 5.1

Sur l’annexe 1 situation5, sur l’axe 1, lire et écrire l’abscisse des points A, B et C.

Faire le même travail sur l’axe 2 de l’annexe 1 situation 5.

Exercice

Sur le troisième axe de l’annexe 1 situation 5, placer le point K d’abscisse 1147/ 1000

Cours 8

Exercices annexe 3 situation 5

Heure 13 situation 5.2

Exercice :

Placer sur le 4ème axe (annexe 1), les points L (1,10) ; M (1,13) ; N(2,3) ; P (2,03) ; Q (0,1)

Cours 9

Exercice : (voir annexe 4 et annexe 5)

Heure 14 situation 5.3

Exercices : comparaison de nombres décimaux

Cours 10

exercices n°69 p 19 ; n° 70 p 19 ; n° 76 p 19

Présentation

Chers élèves,

Sur ce blog, vous allez pouvoir me poser toutes les questions sur les chapitres...

On pourra aussi discuter, échanger... etc

COURS en cas de confinement:

lien pour la classe virtuelle

https://college.cned.fr/cv/220292/196

lien pour la classe virtuelle sur un smartphone

Une petite vidéo pour se connecter sur la classe virtuelle du CNED :

Vous pourrez publier vos exercices sur ce site..;

Vous pouvez me contacter sur fabrice.buxaderas@ac-montpellier.fr

Les cours sont répertoriés dans le menu...

N'oubliez pas que le plus important, c'est la santé...

Et que vous devez travailler pour avoir une orientation positive et pour préparer le brevet...

Bon courage à tous et restez à l'abri...

une petite envie de rigoler?

puissances

Programme puissances covid 19 à faire en 8 heures

Heure 1 : le contrat

Contrat covid 19 : le lire, en parler avec ses parents, et signer le contrat si vous êtes d’accord… ;)

Un livre peut-il contenir cent mille milliards de poèmes ?

la réponse dans cette vidéo...

Heure 2 : découverte de l’écriture

Exercice : la sortie d’une nouvelle console

Regarder la vidéo

Cours 1

Faire l’exercice de la vidéo

Heure 3

Faire l' exercices de la vidéo

faire les exercices 21, 22, 23 p 76

Heure 4 : formules des puissances

Faire l’activité 2

Regarder les vidéos

Cours 2

Heure 5 : puissances négatives

Cours 3

faire les exercices suivants:

14 p 75

34 p 77

35 p 77

Heure 6 : cas particulier les puissances de 10

Cours 4

37 ,38 et 39 p 77

Regarder la vidéo

Heure 7 : l’écriture scientifique

Regarder la vidéo

Copier le cours 5

Faire l’exercice de la vidéo

Faire les exercices suivants:

43 p 77

45 P 77

Heure 8 : Problème plus complexe

Copiez le cours 6

Tentez de faire ces exercices… bon courage

59 p 81

62 p 81

68 p 81

espace troisième

Programme en 6 heures

Heure 1 : rappel

Cours à imprimer : rappel sur les différents solides (cube, …etc) aire volume et patron

3 p 265

12 p 270

Heure 2 : activité

Apprendre toutes les formules sur les volumes;

Activité : Soirée déconfinement

Faire le 21 p 270

Heure 3 : la sphère

Regarder la vidéo

Cours 1

40 p 275

Heure 4 : Section des solides

Regarder les 7 sections (appuyer sur la touche lecture à chaque fois), n'oubliez pas de descendre tout en bas de la page... ne regardez pas que le cube...

http://feedesmaths.free.fr/spip.php?article102

cours 2

Exercices 30, 31 et 32 p 271

Heure 5 : Se repérer sur une sphère

Regarder la vidéo

Cours 3 à imprimer

Exercices 24 et 26 p 271

Feuille d’exercices

45 p 176

Heure 6 :

Faire les exercices 49 et 50 p 277

calcul littéral 2 : factoriser, identités remarquables et équations produit

Programme calcul littéral 2 à faire en 5 heures

Heure 1 : rappel et définition

Cours 1 : factoriser niveau 1

12 p 75 ; 36 p 77

Heure 2 : factoriser niveau plus complexe

Cours 2 : factoriser niveau 2

Faire l’exercice de la vidéo

Faire le 37, 38 et 39 p 77

Heure 3 : identités remarquables (pour les élèves désirant aller en seconde générale)

Cours 3 :

58 P 83

Heure 4 : factoriser avec les identités remarquables

Cours 4

Faire l’exercice de la vidéo

Faire ces exercices, pour les élèves qui veulent aller en seconde générale

Heure 5 : équations produits

Cours 5

Faire les exercices de la vidéo

équations du premier degré

à faire en 6 heures

Heure 1 :solution d'une équation

regarder la vidéo

copier le cours 1

faire l'exercice de la vidéo

faire l'exercice 1 et 3 p 105

Vous pouvez aussi vous aider de la page 104 (à lire et à comprendre)

Heure 2:résoudre une équation ax= b

Regarder les trois vidéos pour comprendre la méthode pour résoudre une équation du premier degré à une inconnue

Copier le cours 2

Faire les exercices 8, 9 et 10 p 107

Servez-vous de la correction pour comprendre.

Heure 3: résoudre une équation ax+b=c

Correction de l’exercice

Copier le cours 3

exercices 11, 12 et 13 p 107

Heure 4 : résoudre équation ax+b = cx+d

Copier le cours 4

faire les exercices 28, 30 et 31 p 110

Heure 5 :

Comment mettre un problème en équation

Copier le cours 5

Exercices 36 et 37 p 111

heure 6 : exercices

faire les exercices 50 p 113, 52 p 114, 60 p 115

Les fractions 2 : le retour

Programme fractions 2 le retour à faire en 5 heures

Heure 1 :

Activité 1

Copier le cours 1

Regarder la vidéo

Copier le cours 2 et faire l’exercice du cours

Heure 2 :

Faire les exercices des deux vidéos

Faire les exercices 5 et 8 p 57
Et voilà la correction...

Heure 3 : inverse d’un nombre

Copier le cours 3

Regarder la vidéo

Faire les exercices 38, 39 et 40 p 61
La correction...

Heure 4 : diviser par une fraction

La règle est la suivante : diviser par un nombre revient à multiplier par son inverse

Copier le cours 4

Faire l’exercice de la vidéo

Faire le 44 p 61

Heure 5 : calculs mélangés

Regarder la vidéo

Copier le cours 5

Faire les exercices de la vidéo

Si vous avez tout compris, faire les exercices de la vidéo

fonctions affines et linéaires

Programme blog fonctions affines et linéaires à faire en six heures

Heure 1 :

Regarder la vidéo

Copier le cours 1

Faire les exercices 13, 14, 17 p 142
Correction des exercices

Heure 2 : représentation graphique

Cours 2 à copier

Faire l’exercice de la vidéo.

Exercice 19 p 142

Heure 3 : La terre est-elle en danger?

Résoudre le problème de la vidéo :

Heure 4 : déterminer une fonction affine

Cours 3 à copier

26, 27 p 143
Correction du 26 p 143

Heure 5 :

Cours 4 à copier

46 p 146

50 p 147

Heure 6

Cours 5 à copier

Faire le QCM de la vidéo

Faire les deux exercices.

calcul littéral 2

Programme calcul littéral en confinement :

Heure 1 :

Copier le cours 1

Faire l’exercice 22 p 92

Regarder les vidéo

Copier le cours 2

Faire les exercices 23 et 24 p 92
Correction des trois exercices

Heure 2 :

Regarder la vidéo et savoir faire les exemples demandés

faire les exercices de la vidéo

faire les exercices 27 et 30 p 93

Correction des deux exercices

Heure 3

Regarder la vidéo

copier le cours 3

faire les exercices des vidéo

Heure 4 :

Faire les exercices suivants : 44 p 96 ; 46 p 96; 49 et 50 p 96
Et voila la correction de ces exercices

Heure 5

Faire le devoir suivant (en 30 minutes)
et la correction ;)

Concours Kangourou

Chers élèves,

Pour des raisons pratiques et au regard des consignes de déconfinement, le concours Kangourou, édition 2020, aura lieu sur Internet du 4 au 7 mai 2020.

Voici la marche à suivre :

Le site du jeu-concours ou vous devez vous connecter :

https://concours.mathkang.org

La tranche horaire durant laquelle chaque élève doit se connecter et démarrer son épreuve dans les créneaux horaires suivants :

Pour les 4^ème et 3^ème.

· Mardi 5 mai, entre 8h et 13h, pour le sujet C

Vous devez saisir le code : B5D4F6-C

pour les 6^ème et 5^ème

· Mercredi 6 mai, entre 8h et 17h, pour le sujet B .

saisir le code : B5D4F6-B

Vous passez l'épreuce chez vous aux dates mentionnées ci-dessus selon le niveau, sur un ordinateur (la plupart des tablettes ou téléphones portables peuvent aussi être utilisés).

Important:

· D'autres élèves de l'établissement, non inscrits, peuvent répondre aux questions du Kangourou, le nombre de participants n’est pas limité cette année.

Probabilité

Programme probabilité à faire en 5 heures.

Heure 1 :

Feuille d’exercices : rappel de quatrième

Regarder les vidéos

Copier le cours 1

Exercices 1,2, 3 ,4 et 5 p 173

Heure 2 :

Copier le cours 2

Faire l’exercice sur la vidéo

Faire le 24 p 178

Heure 3 : Expérience à deux épreuves

Activité

Copier le Cours 3

Faire l’exercice de la vidéo

Heure 4 :

Faire la feuille d’exercices et si possible :

· 14 p 177

· 29 p 179

· 32 p 179

Heure 5 : contrôle

Devoir à faire en 50 minutes, avec la calculatrice et sans le cours.. Bon courage

Ce que sait faire l’élève

· À partir de dénombrements, il calcule des probabilités pour des expériences aléatoires simples à une ou deux épreuves.

· Il fait le lien entre stabilisation des fréquences et probabilités.

Exemples de réussite

Exemple 1 :

On suppose que, pour un couple, la probabilité d'avoir une fille ou un garçon est la même. Un couple souhaite avoir deux enfants.

a. Calcule, en explicitant les issues possibles, la probabilité d’avoir deux garçons.

b. Calcule la probabilité que le couple ait au moins une fille.

Il peut utiliser le fait que c’est l’événement contraire d’avoir deux garçons

Exemple 2

On tire, deux fois de suite et avec remise, une boule dans une urne contenant une boule bleue et deux boules violettes.
Détermine la probabilité de tirer successivement deux boules violettes, en utilisant une méthode de dénombrement prenant appui sur un tableau à double entrée.

Exemple 3 :

On donne les fréquences d’apparition de chaque face d’un dé pour 10 000 lancers.

L’élève interprète les résultats en les comparant aux probabilités théoriques.

Exemple 4 :

L’élève interprète des simulations effectuées sur tableur ou logiciel de programmation en fonction d’un nombre de lancers.

Les droites parallèles

I. Heure 1

II. Heure 2 : propriétés

III. Heure 3 : exercices

I. Heure 4 : distance d’un point à une droite.

addition , soustraction et multiplications

Heure 1 : Découverte du vocabulaire (en deux heures)

Heure 2 :

I. Heure 3: ordre de grandeur

II. Heure 4 : poser + et -

III. Heure 5: + et – en ligne

IV. Heure 6: calcul astucieux

V. Heure 7 :lien entre addition et soustraction

I. Heure 8 : Multiplication d’une fraction par un entier

II. Heure 9 : Multiplication d’un entier par un nombre décimal

I. Heure 1 Activité géogebra.

I. Heure 2 : définition droite demi droite segment

Heure 3: Suite des définitions

Heure 4 : appartient

Heure 5 : Droites perpendiculaires (construction)

activité droites perpendiculaires regarder la vidéo cours 4 exercices feuille d’exercices (perpendiculaire à tracer) exercices n° 39 à 42 p 188

Heure 6 : les polygones

Cours 5 Exercice programme de construction.Heure 7 :séance informatique

Heure 7 :séance informatique

Faire avec le logiciel géogébra:

activité 2.1,activité 2.2,activité 2.3,activité 2.4

Heure 1 :

Heure 2 :

Heure 3 : Situation 1 séance 1

Heure 4 : situation 1 séance 2

Heure 5 : situation 1 séance 3

Heure 6 : situation 2 séance 1

Heure 7 : situation 2 séance 2

Heure 8 : situation 3 séance 1

Heure 9 : situation 3 séance 2

Heure 10 situation 4.1

Heure 11 situation 4.2

Heure 12 situation 5.1

Heure 13 situation 5.2

Heure 14 situation 5.3

COURS en cas de confinement:

lien pour la classe virtuelle

lien pour la classe virtuelle sur un smartphone

Heure 1 : le contrat

Heure 2 : découverte de l’écriture

Heure 3

Heure 4 : formules des puissances

Heure 5 : puissances négatives

Heure 6 : cas particulier les puissances de 10

Heure 7 : l’écriture scientifique

Heure 8 : Problème plus complexe

Heure 1 : rappel

Heure 2 : activité

Heure 3 : la sphère

Heure 4 : Section des solides

Heure 5 : Se repérer sur une sphère

Heure 6 :

Programme calcul littéral 2 à faire en 5 heures

Heure 1 : rappel et définition

Heure 2 : factoriser niveau plus complexe

Heure 3 : identités remarquables (pour les élèves désirant aller en seconde générale)

Heure 4 : factoriser avec les identités remarquables

Heure 5 : équations produits

à faire en 6 heures

Heure 1 :solution d'une équation

Heure 2:résoudre une équation ax= b

Heure 3: résoudre une équation ax+b=c

Heure 5 :

Comment mettre un problème en équation

Heure 1 :

Heure 2 :

Heure 3 : inverse d’un nombre

Heure 4 : diviser par une fraction

Heure 5 : calculs mélangés

Heure 1 :

Heure 2 : représentation graphique

Heure 3 : La terre est-elle en danger?

Heure 4 : déterminer une fonction affine

Heure 5 :

Heure 6

activité droites perpendiculaires
regarder la vidéo

cours 4

exercices feuille d’exercices (perpendiculaire à tracer)

exercices n° 39 à 42 p 188

Cours 5

Exercice programme de construction.
Heure 7 :séance informatique

activité 2.1,
activité 2.2,
activité 2.3,
activité 2.4